woolash reviews
تشک
خرید زودپز تفال
اتو بخار تفال
نمایندگی تفال در تهران
قیمت سرخ کن تفال
توتون پیپ
قیمت پیپ
خرید بک لینک
ساخت وبلاگ
قیمت تشک طبی
تحقيقات و پژوهش
درباره من
موضوعات
    موضوعي ثبت نشده است
نويسندگان
برچسب ها
عضویت در خبرنامه
    عضویت لغو عضویت

ورود اعضا
    نام کاربری :
    پسورد :

عضویت در سایت
    نام کاربری :
    پسورد :
    تکرار پسورد:
    ایمیل :
    نام اصلی :

نويسنده :م
تاريخ: ۱۷ آذر ۱۳۹۷ ساعت: ۰۷:۱۷:۴۲

پاورپوينت جلد اول كتاب مباني مديريت دولتي تأليف طاهره فيضي

پاورپوينت جلد اول كتاب مباني مديريت دولتي تأليف طاهره فيضي

فرمت فايل : ppt

حجم : 849

صفحات : 218

گروه : مديريت

توضيحات محصول :

دانلود پاورپوينت جلد اول كتاب مباني مديريت دولتي تأليف طاهره فيضي، در قالب ppt و در 218 اسلايد، قابل ويرايش، شامل:

 

بخش اول: مفاهيم و تعاريف

تعريف اداره

نكاتي كه در تعريف اداره نياز است، كدامند ؟

مقايسه اداره ، سازمان و مديريت

ارتباط اداره ، سازمان و مديريت از نظر  اليورشلدن

عناصر تشكيل دهنده سازمان از نظر هنري فايول

مفهوم عام دولت

مفهوم خاص دولت

ارتباط مفاهيم عام و خاص دولت

تعريف اداره امور عمومي

ارتباط اداره امور عمومي و محيط

ارتباط اداره امور عمومي با ساير رشته ها

تعريف اداره امور خصوصي

تفاوت هاي اداره امور عمومي و اداره امور خصوصي

انگيزه جلب منفعت

خدمات يا محصولات انحصاري يا نيمه انحصاري

نظارت قانوني

ميزان جلب دقت و توجه عامه

قيمت روز بازار براي محصول و يا  خدمت

عامل سياست

فوريت داشتن و مداومت خدمات عمومي

تفاوت در حجم و وسعت قلمرو سازمان

تفاوت در نوع رهبري مورد نياز و خصوصيات و شرايط لازم براي رهبر

تفاوت ميان نوع رهبري و مديريت دو بخش عمومي و خصوصي

تفاوت در بودجه و حجم عمليات

تشويق انتقاد و ميزان انتقاد هاي نهان و آشكار

ميزان مشخص بودن اهداف و مقاصد سازماني

هماهنگي سازمان و تلفيق عقايد

معيار منفعت و اثر روحي مترتب بر آن

درجه مهارت در اداره مذاكرات

خصوصيات شخصي و سوابق زندگي گروه همكار

شباهت ميان نوع رهبري و مديريت دو بخش عمومي و خصوصي

تعريف علم

مشخصات شناخت علمي

ويژگيهاي علوم اجتماعي

مراحل روش تحقيق علمي در علوم اجتماعي

آيا اداره علم است يا هنر ؟

 

بخش دوم: گذري اجمالي بر سير تحول مديريت دولتي

فصل اول : سياست و اداره

نظر ويلسون در باره جدايي سياست از اداره

نظر فرانك گود نو در باره جدايي سياست از اداره

پيوستگي سياست و اداره

 

فصل دوم: نظريه هاي كلاسيك

اصول مديريت علمي

عوامل و عناصر پنج گانه مديريت صحيح از نظر تيلور

وظايف شش گانه سازمان از نظر هنري فايل

اصول مديريت از نظر هنري فايول 

علل اهميت نظرات فايول

ويژگيهاي سازمان بوروكراتيك از نظر ماكس وبر

ويژگيهاي سازمان بوروكراتيك از نظر ماكس وبر

انتقادات وارده بر نظريه كلاسيك

 

فصل سوم : نظريه هاي نئوكلاسيك (روابط انساني)

علل پيدايش نظريه هاي نئوكلاسيك (روابط انساني)

اصول روابط انساني از نظر التون مايو

اهميت مكتب روابط انساني

نظر چستر بارنارد

انگيزش و چگونگي ارتباط آن را با كار مديران

سلسله مراتب نيازها از نظر مازلو

استفاده مديران از سلسله مراتب نيازها براي انگيزش كاركنان

كريس آرجريس بر چه عاملي تاكيد در سازمان داشت؟

عوامل دفاعي فرد در سازمان

نظر داگلاس مك گريگور

فرضيه هاي تئوري x

فرضيه هاي تئوري y

نظر هرزبرگ در باره انگيزش كاركنان

عوامل ايجاد انگيزش(محرك) از نظر هرزبرگ

نظريات ديويد مك كلي لند درباره سازمان و مديريت

 

فصل چهارم: نظريه هاي سيستمي و اقتضائي    

تعريف سيستم

اجزاء سيستم

سازمان به عنوان يك سيستم

مفهوم نگرش اقتضايي

نظريه فرد فيدلر در ارتباط با نگرش اقتضائي

 

بخش سوم: تاريخچه اداره امور عمومي در ايران تا پيروزي انقلاب اسلامي

اداره امور عمومي از آغاز مشروطيت تا پيروز ي انقلاب اسلامي

 

گفتار اول : دوره  قاجار بعد از پيروزي  مشروطيت

عوامل ايجاد انقلاب  مشروطه در ايران موجب

چگونگي اداره امور عمومي در انقلاب مشروطه

نتايج حاصله ناشي از تغيير نظام  حكومتي در دوره مشروطيه  

وضعيت حكومت محمد علي شاه را در انقلاب مشروطه

چگونگي اداره حكومت توسط احمد شاه

 

گفتار دوم : دوره  پهلوي

مشخصات نظام اداري و مديريتي دوران پهلوي

مسائل و مشكلات  سازمان هاي اداري دوره پهلوي در زمينه تشكيلات و نيروي انساني

دستاوردهاي مشروطيت در دوران رضاشاه دستخوش چه تغييراتي شد؟

اهدافي را كه كليه سازمان ها ، اعم از دولتي و يا خصوصي ، در دوره پهلوي بايد دنبال مي كردند:

 

بخش چهارم: قوه مجريه و دستگاه اداري مركزي جمهوري اسلامي ايران

فصل اول: قوه مجريه در قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران

نقش قوه مجريه در قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران

وظايف و اختيارات رئيس جمهور

اركان قوه مجريه و مسئوليتهاي آن

اركان قوه مجريه و مسئوليتهاي آن

 

فصل دوم: اداره امور عمومي ايران از زمان پيروزي انقلاب اسلامي ايران تا كنون

تغييرات اساسي در اداره امور عمومي كشور بعد از استقرار نظام جمهوري اسلامي ايران

تغيير در ساختار حكومت

تغيير در تشكيلات دولت

تغييرات نيروي انساني 

مشكلات و نارسايي هاي نظام اداري جمهوري اسلامي ايران

سياستهاي دولت براي رفع نارسايي هاي نظام اداري و مديريت كشور

 

بخش پنجم: اداره امور استخدامي عمومي

فصل اول : تعريف ، هدف و وظايف اداره امور استخدامي

تعريف اداره امور استخدامي 

اهداف اساسي اداره امور استخدامي

وظايف اساسي اداره امور استخدامي

 

فصل دوم : مراحل امور استخدامي

شرايط تحقق پذيري مراحل امور استخدامي

عمليات استخدامي

تعريف كار شكافي 

اساسي ترين نياز استخدامي در عمليات استخدامي چيست؟

تعريف طبقه بندي مشاغل

نظريه هاي تعيين و تشخيص عادلانه حقوق و دستمزد

نظريه عرضه و تقاضا

نظريه قدرت پرداخت

نظريه هزينه زندگي

نظريه كارآيي

 

فصل سوم: برآورد نيروي انساني مورد نياز

راههاي تامين نيروي انسانيمورد نياز موسسات

مهمترين منابع خارجيكارمند يابي

مراحل انتخاب داوطلبان كار

تعريف انتصاب

تفاوت انتصاب موقت با انتصاب دائم

هدفهاي ارزشيابي شايستگيكاركنان

انواع برنامه هاي آموزشي مديران و سرپرستان

 

فصل چهارم: عمليات نگهداري منابع انساني

عمليات نگهداري منابع انساني

بهداشت و ايمني

بيمه بازنشستگي

انواع طرحهاي بازنشستگي

مرخصي ها 

 

فصل پنجم: كاربرد نيروي انساني

انتقال و ماموريت

تنزل مقام و ترفيع

تعريف انضباط

موارد مختلف مجازات در قانون استخدام كشوري

تكاليف عمومي مستخدمين دولت در قانون استخدام كشوري

نقش سازمان مركزي مديريت نيروي انساني

اركان سازمان امور اداري و استخدامي كشور

 

بخش ششم:  ماليه عمومي و بودجه دولتي

فصل اول: ماليه عمومي و سياستهاي پولي و مالي

تعريف ماليه عمومي

موضوع ماليه عمومي

سياستهاي مالي و پولي دولت

ابزار بودجه اي

 

فصل دوم: بودجه چيست؟

مزاياي بودجه

اصول بودجه

 

فصل سوم : مراحل بودجه

مراحل بودجه

بخش هاي تشكيل دهنده لايحه بودجه

مراحل تصويب بودجه

مراحل مقدماتي اجراي بودجه

مراحل تفصيلي اجراي بودجه

روشهاي انعطاف پذيري اجراي بودجه

اصلاح و متمم بودجه

نظارت و كنترل بودجه

نظارت و كنترل دروني (نظارت قوه مجريه )

راههاي نظارت مالي

راههاي نظارت عملياتي

نظارت و كنترل بيروني (نظارت قوه مقننه)

 

فصل چهارم: طبقه بندي بودجه

انواع طبقه بندي بودجه اي

طبقه بندي درآمدها
طبقه بندي هزينه ها

تقسيمات بودجه از نظر چگونگي برآورد هزينه ها

 

فصل پنجم: اداره امور بودجه دولتي

خصوصيات اداره امور بودجه

اصول مربوط به استقلال واحد مركزي بودجه

اهداف يا وظايف را واحد مركزي بودجه

 

توضيحات:

اين فايل شامل پاورپوينت " جلد اول كتاب مباني مديريت دولتي تأليف طاهره فيضي" مي باشد كه در حجم 218 اسلايد، همراه با توضيحات كامل تهيه شده است.

پاورپوينت تهيه شده بسيار كامل و قابل ويرايش بوده و در تهيه آن، كليه اصول و علائم نگارشي و چيدمان جمله بندي رعايت شده و به راحتي و به دلخواه مي توان قالب آن را تغيير داد.

 

قيمت محصول : 34000 تومان

دانلود
نويسنده :م
تاريخ: ۱۲ آذر ۱۳۹۷ ساعت: ۰۶:۲۴:۵۴

پاورپوينت مهندسي مجدد

پاورپوينت مهندسي مجدد

فرمت فايل : ppt

حجم : 592

صفحات : 30

گروه : مديريت

توضيحات محصول :

دانلود پاورپوينت مهندسي مجدد

در قالب ppt و در 30 اسلايد، قابل ويرايش، شامل:
تفاوت مهندسي مجدد و  مهندسي معكوس
تــــاريــخــچـــه مهندسي مجدد
قواعد مهندسي مجدد
عوامل و شرايط لازم براي موفقيت مهندسي مجدد
فـــوايـــد مهندسي مجدد
موفقيت يا شكست مهندسي مجدد
عوامل موفقيت و شكست مهندسي مجدد در ايران
عناصر اساسي مهندسي مجدد از ديدگاه دِنـيـس
مدل تحليلي-اجرايي مهندسي مجدد
راه حل هاي كلي مورد استفاده در مهندسي مجدد
اقدامات اجرايي مهندسي مجدد (كليات)
اقدامات اجرايي مهندسي مجدد (جزئيات)
روش هاي تعريف فرآيند مطلوب
انواع متدولوژي هاي مهندسي مجدد
متدولوژي مناسب شركتهاي ايراني
دو روش معمول براي مهندسي مجدد
مهندسي مجدد آزاد
مهندسي مجدد مبتني بر يك محصول نرم افزاري خاص
ويژگي هاي پياده سازي مهندسي مجدد
تغييرات حاصل از پياده سازي مهندسي مجدد
گام هاي مهندسي مجدد
نقش و كاربرد فناوري اطلاعات در مهندسي مجدد
رابطه ي شبيه سازي و مهندسي مجدد
قسمتي از متن پاورپوينت:
راه حل هاي كلي مورد استفاده در مهندسي مجدد:
تمركز زدايي اختيارات
توانمند سازي به كمك فناوري اطلاعات
اصلاح و بهبود فرايند ها
نقدي شدن خدمات.
توضيحات:
اين فايل شامل پاورپوينتي با موضوع" مـهـنـدسـي مجـدد" مي باشد كه در حجم 30 اسلايد، همراه با تصاوير و توضيحات كامل تهيه شده است كه مي تواند به عنوان ارائه كلاسي مورد استفاده قرار گيرد.
پاورپوينت تهيه شده بسيار كامل و قابل ويرايش بوده و در تهيه آن، كليه اصول و علائم نگارشي و چيدمان جمله بندي رعايت شده و به راحتي و به دلخواه مي توان قالب آن را تغيير داد.

قيمت محصول : 14000 تومان

دانلود
موضوع:
برچسب‌ها: پاورپوينت مهندسي مجدد،

نويسنده :م
تاريخ: ۱۱ آذر ۱۳۹۷ ساعت: ۰۳:۵۸:۲۲

پاورپوينت شهيد بابايي

شهيد عباس بابايي عباس بابايي، در سال ۱۳۲۹ در شهرستان قزوين ديده به جهان گشود وي دوره ابتدايي و متوسطه را در همان شهر به تحصيل پرداخت و در سال ۱۳۴۸، به دانشكده خلباني نيروي هوايي راه يافت و پس از گذراندن دوره آموزش مقدماتي براي تكميل دوره به آمريكا اعزام شد


مشخصات فايل

تعداد صفحات 15
حجم 2 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي pptx
دسته بندي علوم انساني


توضيحات كامل

بابايي در سال ۱۳۴۹، براي گذراندن دوره خلباني به آمريكا رفت و پس از بازگشت با ورود هواپيماهاي پيشرفته اف - ۱۴ به نيروي هوايي، وي كه جزء خلبان‌هاي تيزهوش و ماهر در پرواز با هواپيماي شكاري اف - ۵ بود، به همراه تعداد ديگري از همكاران براي پرواز با هواپيماي اف - ۱۴ انتخاب و به پايگاه هوايي اصفهان منتقل شد.

با اوج‌گيري مبارزات عليه نظام ستمشاهي، بابايي به عنوان يكي از پرسنل انقلابي نيروي هوايي، در جمع ديگر افراد متعهد ارتش به ميدان مبارزه وارد شد. ....


توضيحات بيشتر و دانلود



موضوع:
برچسب‌ها: پاورپوينت شهيد بابايي،

نويسنده :م
تاريخ: ۹ آذر ۱۳۹۷ ساعت: ۰۷:۰۴:۳۱
پاورپوينت تصفيه فاضلاب به روش لجن فعال (تصفيه آب صنعتي)

پاورپوينت تصفيه فاضلاب به روش لجن فعال (تصفيه آب صنعتي) در 40اسلايد زيبا و قابل ويرايش با فرمت pptx

دانلود پاورپوينت تصفيه فاضلاب به روش لجن فعال (تصفيه آب صنعتي)

تصفيه فاضلاب به روش لجن فعال (تصفيه آب صنعتي)  پاورپوينت  تصفيه فاضلاب به روش لجن فعال  تصفيه آب صنعتي بررسي تصفيه فاضلاب تحقيق  روش لجن فعال  مقاله تصفيه آب صنعتي مهندسي آب تصفيه آب
دسته بندي فايلهاي با ارزش ساير رشته ها
فرمت فايل pptx
حجم فايل 684 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 40

پاورپوينت تصفيه فاضلاب به روش لجن فعال (تصفيه آب صنعتي)  در 40اسلايد زيبا و قابل ويرايش با فرمت pptx

 

 

 

 

 

 

تصفيه فاضلاب به روش لجن فعال

 

 

 

فاضلاب

 

 

 

 

 

 

 

فاضلاب به دودسته تقسيم مي شود :

.1 فاضلاب شهري

 .2فاضلاب صنعتي

تصفيه به سه روش انجام مي شود.

.1 فيزيكي 

.2شيميايي

.3بيولوژيكي


 

1- تصفيه فيزيكي

تصفيه فيزيكي ازيك رشته فرآيند هايي تشكيل شده است كه درآنها فقط ازخواص مكانيكي وفيزيكي براي جدا سازي مواد خارجي مطلق درفاضلاب استفاده مي شود. مهم ترين روشهاي

مكانيكي متداول درتصفيه خانه هاي فاضلاب عبارتند از:

 

الف ) گذارنيدن فاضلاب ازصافي ها وگرفتن مواد معلق موجود درآن

 

ب) ته نشين كردن مواد معلق درفاضلاب وجداسازي آنها

 

ج ) شناور نمودن مواد معلق وگرفتن آنها ارسطح فاضلاب


2- تصفيه شيميايي

 

اساساً كاردرتصفيه شيميايي فاضلاب استفاده ازمواد شيميايي وافزودن آنها به جريان فاضلاب براي مقاصد مختلف مي باشد. درتصفيه خانه هاي فاضلاب مواد شيميايي مختلفي

برحسب نياز مورد استفاده قرار مي گيرد كه رايجترين آن كلر مي باشد. همچنين ازمنعقد كننده هايي مثل آهك ، آلومنيوم ، نمكهاي فريك استفاده مي شود كه باعث چسبيدن ذرات به

يكديگر وتشكيل ذارت بزرگتر شده وبه آساني ته نشين شود.


3- بيولوژيكي

 

رايج ترين نوع تصفيه فاضلاب درسراسر دنيا تصفيه بيولوژيكي است كه با استفاده ازقدرت ميكروارگانيسم ها درجذب وتثبيت مواد آلي انجام مي گيرد. فاضلاب شهري وصنعتي معمولاً

محلول هاي ناقص مواد مغذي است علاوه براينكه مقدار مواد مغذي موجود درآن ها نسبتاً كم است. تركيبمواد موجود نيزهمواره تابع نوساناتي است كه هيچ گاه حالت محيط كشت ايده

آل ندارد. اساس كار درروشهاي بيولوژيكي فراهم نمودن شرايط مساعد براي تشديد اعمال طبيعي توسط ميكروارگانيسم هاست.

 

فرآيندهاي تصفيه بيولوژيكي براساس نياز باكتري ها به وجود اكسيژن محلول درانجام تصفيه به دوگروه عمده تقسيم مي شوند :

 

- فرآيندهاي هوازي تصفيه فاضلاب

 

- فرآيندهاي بي هوازي تصفيه فاضلاب

 

دانلود پاورپوينت تصفيه فاضلاب به روش لجن فعال (تصفيه آب صنعتي)

نويسنده :م
تاريخ: ۷ آذر ۱۳۹۷ ساعت: ۰۶:۱۰:۰۴

دانلود نمونه سوالات كارگر عمومي اسكلت ساز درجه 3 اسكن برگه آزمون 97/02/21

دانلود نمونه سوالات كارگر عمومي اسكلت ساز درجه 3 اسكن برگه آزمون 97/02/21

فرمت فايل : pdf

حجم : 470

صفحات : 3

گروه : عمران

توضيحات محصول :

دانلود نمونه سوالات كارگر عمومي اسكلت ساز درجه 3 اسكن برگه آزمون 97/02/21

 

مجموعه شامل : سوالات تئوري 1 دوره از امتحانات قبلي فني و حرفه اي مي باشد.

 

پاسخنامه : ندارد

 

قابل چاپ : مي باشد

 

نوع فايل :تصوير برگه آزمون با كيفيت بالا فايل zip

 

تصويري  از  مجموعه

 

 

قيمت محصول : 3000 تومان

دانلود
نويسنده :م
تاريخ: ۵ آذر ۱۳۹۷ ساعت: ۰۶:۳۲:۱۰
مباني نظري و پيشينه توسعه پايدار شهري و شهر خلاق

اين فايل حاوي مباني نظري و پيشينه تحقيقي تحت عنوان توسعه پايدار شهري و نقش آن در ايجاد شهر خلاق مي باشد

دانلود مباني نظري و پيشينه توسعه پايدار شهري و شهر خلاق

توسعه پايدار شهري شاخص هاي توسعه پايدار شهري شهر خلاق شاخص هاي شهر خلاق محله خلاق
دسته بندي شهرسازي
فرمت فايل doc
حجم فايل 96 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 53

در بخش سابقه تاريخي، بايد در مورد گذشته دور و نزديك پديده عنوان  يا پديده‌هاي موجود در عنوان تا قبل از زمان پژوهش خويش و بر اساس  دوره‌هاي زماني (از گذشته تا به حال) به ارائه سابقه امر بپردازد. ارائه مطالب بايد همراه با استناد باشد تا مشخص گردد كه اين مطالب را از كجا گرفته‌ايد.

در بخش مباني نظري، به‌منظور روشنگري مفاهيم نظري و هويت مفهوم، با برشمردن ويژگي‌ها و ابعاد آن، اقدام به ارائه اين بخش مي‌نماييد. بدين نحو كه مفاهيم اصلي و بنيادي مربوط به پژوهش خود را مشخص نموده و با بهره‌گيري از آثار و نوشته‌هاي انديشمندان و نويسندگان مختلف و حتماً با استناد و با رعايت نظمي معقول، به توصيف و تشريح اين مفاهيم در چارچوب علمي مي‌پردازيد. توجه داشته باشيد كه چارچوب نظري به طوري كه از نام آن پيداست، با مفاهيمي كه به نوعي با هم ارتباط مشترك دارند، اطلاق مي‌شود.

 در اين فايل  مباني نظري و پيشينه تحقيقي تحت عنوان توسعه پايدار شهري و نقش آن در ايجاد شهر خلاق گردآوري شده و به تفكيك موضوعات و ابعاد مختلف توضيح داده شده است.

دانلود مباني نظري و پيشينه توسعه پايدار شهري و شهر خلاق

نويسنده :م
تاريخ: ۲ آذر ۱۳۹۷ ساعت: ۰۶:۵۱:۱۷

پاورپوينت آشنايي با مدل تعالي سازماني

مديريت كيفيت جامع (TQM) را ميتوان بعنوان يك فرهنگ مديريتي كه بطور مداوم در حال تكامل است تعريف نمود.


مشخصات فايل

تعداد صفحات 111
حجم 1986 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي ppt
دسته بندي مديريت


توضيحات كامل

عنوان: پاورپوينت آشنايي با مدل تعالي سازماني

 

فرمت فايل: ppt

تعداد اسلايد: 111

مديريت كيفيت جامع (TQM) را ميتوان بعنوان يك فرهنگ مديريتي كه بطور مداوم در حال تكامل است تعريف نمود.

اين رويكرد شامل ارزشها (Values)، تكنيك‌ها (Techniques)، متدولوژي‌ها (Methodologies) و ابزارهائي (Tools) است كه هدف آنها افزايش بهره‌وري، رضايت مشتريان و بهبود مستمر ازطريق مشاركت عمومي كاركنان و كاهش منابع مورد نياز است.

 

فهرست مطالب

بخش اول: مروري بر مدلهاي سرآمدي سازماني

بخش دوم: ارزشهاو مفاهيم سرآمدي ومعيارهاي مدلEFQM/

بخش سوم: مرورسيستم امتيازدهي و معرفي منطقRADAR

بخش چهارم: خود ازريابي

بخش پنجم: معرفي جوايز و فرايند جوايز ملي در ايران

 


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

نويسنده :م
تاريخ: ۲۵ آبان ۱۳۹۷ ساعت: ۰۸:۳۸:۲۸
شعار خاص گوگل چيست؟
موضوع:
برچسب‌ها: شعار خاص گوگل چيست؟،

نويسنده :م
تاريخ: ۶ آبان ۱۳۹۷ ساعت: ۰۶:۲۸:۴۲

پاورپوينت طلاق و عوامل

پاورپوينت طلاق و عوامل آن در 36 اسلايد زيبا و قابل ويرايش با فرمت ppt


مشخصات فايل

تعداد صفحات 36
حجم 551 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي ppt
دسته بندي علوم تربيتي


توضيحات كامل

پاورپوينت طلاق و عوامل آن در 36 اسلايد زيبا و قابل ويرايش با فرمت ppt

 

هدف كلي : آشنايي با اشكال گسيختگي خانواده ، انواع ، علل و پيامد هاي طلاق

شكستن واحد خانواده و تجزيه نقش هاي اجتماعي در نتيجه آن ، كه يك يا تني چند از اعضاء خانواده به طور ارادي يا غير ارادي تكاليف ناشي از نقش خود را آن طور كه بايد و شايد انجام ندهند .

فهرست مطالب

طلاق از نظر ويليام گود

فسخ

موارد اختلاف طلاق يا فسخ

علت هاي طلاق

پيامدهاي طلاق

پيامدهاي طلاق با توجه به جنس

پيامد طلاق با توجه به طول مدت ازدواج

پيامد طلاق با توجه به شرايط جامعه

پيامدهاي طلاق براي والدين و فرزندان

علل وقوع طلاق

عواملي كه وقوع طلاق را افزايش ميدهد

عواقب و پيامدهاي طلاق

ابعاد طلاق

طلاق رواني

تأثير طلاق در افزايش جرم و بزهكاري

اثرات طلاق بر كودكان و نوجوانان

موانع و راهكارها

سيكل زندگي در طلاق

مراحل طلاق

خانواده پس از ازدواج

سيكل زندگي در ازدواج مجدد

خانواده تك سر پرست

مشكلات خانواده تك سرپرست

فقر و اقتصاد خانواده


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

موضوع:
برچسب‌ها: پاورپوينت طلاق و عوامل،

نويسنده :م
تاريخ: ۵ آبان ۱۳۹۷ ساعت: ۰۷:۲۶:۱۱

بررسي خصوصيات ، نحوه طراحي و نحوه پاسخگويي سوالات چند گزينه‌اي سنجش و اندازه گيري

بررسي خصوصيات ، نحوه طراحي و نحوه پاسخگويي سوالات چند گزينه‌اي سنجش و اندازه گيري

فرمت فايل : doc

حجم : 82

صفحات : 43

گروه : آموزشي

توضيحات محصول :

بررسي خصوصيات ، نحوه طراحي و نحوه پاسخگويي سوالات چند گزينه‌اي سنجش و اندازه گيري در 43 صفحه ورد قابل ويرايش 

نام درس: سنجش و اندازه گيري

عنوان درس: سئوالات چند گزينه اي

هدف كلي: آشنايي دانشجويان با سوالات چند گزينه اي

مقدمه: پرسشها بهترين راه انگيزش افكار و فعاليت هاي فراگيران است و براي تحريك و برانگيختن فكر، سنجش ميزان اطلاعات آموخته شده و وادار كردن فراگيران به فعاليت هاي بيشتر بكار مي روند. يكي از انواع آزمون و پرسش ها، آزمون هاي چند گزينه اي است. ابتكار و مهارت در گنجاندن مفاهيم در يك مسئله خاص در سوالات چند گزينه اي به گونه اي كه طراحي اين نوع سوالات را نيازمند به دقت و اطلاع كافي از خصوصيات و چگونگي طراحي مي‎كند.

اهداف رفتاري: پس از پايان اين درس دانشجو بايد قادر باشد:

  1. ساختار سئوالات چند گزينه اي را توصيف كند.
  2. چگونگي طراحي يك سئوال چند گزينه اي را تشريح كند.
  3. خصوصيات تنه (stem) در سوالات چند گزينه اي را توضيح دهد.
  4. خصوصيات گزينه ها در سوالات چند گزينه اي  را توضيح دهد.
  5. قراردادن محل پاسخ صحيح (در گزينه ها) را مورد بحث قرار دهد.
  6. ارزيابي سطوح مختلف يادگيري توسط سوالات چند گزينه اي را توضيح دهد

7.  راه حل هاي پيشنهادي جهت كاهش احتمال حدس زدن پاسخ صحيح در سوالات چند گزينه اي را مورد بحث قرار دهد.

  1. نحوه نمره گزاري در سوالات چند گزينه اي را توضيح دهد.
  2. امتيازات سوالات چند گزينه اي را بر شمارد

10.معايب سوالات چندگزينه اي را بنويسد.

11.ميزان اعتبار سوالات چند گزينه اي را مورد بحث قرار دهد.

12.راههاي سنجش روايي سوالات چند گزينه اي را توضيح دهد.

13.درجه دشواري يك سوال چند گزينه اي را تعيين كند.

14.درجه تميز يك سوال چند گزينه را مشخص كند.

نحوه تدريس: تدريس اين درس بصورت سخنراني، بحث و پرسش و پاسخ و به مدت 90 دقيقه و با استفاده از وسائل سمعي وبصري (اورهد) انجام خواهد شد.

تكاليف فراگيران: مشاركت فعال در بحث و پرسش حين تدريس، همچنين در جمع بندي و ارزشيابي پايان كلاس

نحوه ارزشيابي: امتحان پايان ترم + حضور و غياب (حضور ذهني و فيزيكي فراگير)

منابع :

  1. ثراندايك رابرت؛ «روان سنجي كاربردي»؛ هومن حيدر علي؛ دانشگاه تهران؛ چاپ سوم

2.  جاسبي عبدالله؛ «روش تدريس و فن كلاس داري» ؛ چاپ دوم؛ تهران؛ دفتر پژوهش و تدوين تاريخ انقلاب اسلامي؛ 1382

  1. خورشيدي عباس؛ «روشها و فنون تدريس» ؛ چاپ اول؛ تهران؛ يسطرون؛‌1381
  2. رهبار دار شكسته حميد؛ «ارزشيابي در آموزش و پروش»؛ رشد معلم ؛ دوره نوزدهم؛ شماره 7؛‌فروردين 1380
  3. شريفي حسن پاشا؛ «اصول روان سنجي و روان آزمايي»؛‌چاپ چهارم؛ تهران؛ انتشارات رشد، پاييز 1375
    1. Attali. yigal , Bar- hillel. maya; "guess where: the position of correct answer in multiple- choice test items as a psychometric variable" ; jem, washington ; summer 2003; vol.40 , iss 2; pg 109.
    2. Delgado. Ana. R ; prieto . Gerardo; "the effect of item feedback on multiple - choice test responses"; British Journal of psychology; london; feb 2003; vol 94. Part 1; pg73.
    3. Higgins, Edwina; Tatham. Laura; "Assessing by multiple choice question (mcQ) tests" ; university of warwick; 23 october 2003.
    4. Paxton. Morgan; "assessment and evaluation in higher education" ; Bath ; jun 2000. Vol.25 ; iss.2 ; pg.109, 11 pgs.
    5. Tanner. David E; "multiple  choice items: pariah, panacea or neither of the above?"; American secondary Education; spring 2003. Vol 31 , ISS ; pg 27.

مقدمه:

پرسش يكي از قابل انعطاف ترين تدابير آموزش است هنگامي كه در آموزش از پرسش ها به شيوه اي ماهرانه استفاده شود، وسيله رسيدن به بسياري از هدف هاي آموزش قرار مي‎گيرد و نتيجه بخش خواهد بود. پرسشها بهترين راه انگيزش افكار و فعاليتهاي شاگردان اند و براي تحريك و برانگيختن فكر، سنجش ميزان اطلاعات آموخته شده و وادار كردن شاگردان به فعاليت هاي بيشتر بكار مي روند. گفته شده است كه خوب پرسش كردن، خوب درس دادن است. (2) هدف از سنجش و ارزيابي تعيين آثار برنامه آموزشي و تعيين تغييراتي است كه براثر آموزش در شاگران به وجود آمده است.(4)

معلمان در فرآيند آموزش، از آزمون ها بهره مي گيرند.

تعريف آزمون: آزمون وسيله اي است عيني و استاندارد شده كه براي اندازه گيري رفتار يا خصايص آدمي بكار مي رود.

دراين تعريف، منظور از عيني آن است كه روش اجرا، نمره دادن و تعبير و تفسير نتايج آزمون براساس قواعد معين و مشخص صورت مي‎گيرد و قضاوت و نظر شخص در آنها بي تاثيراست. (5)

هر يك از پرسش هاي آزمون، يكي از هدف هاي يادگيري را در رابطه با محتواي مواد آموزشي اندازه مي‎گيرد و آزموني كه ساخته مي‎شود نمونه اي از تمامي هدف هاي آموزشي درس مورد نظر را ارزشيابي مي‎كند و آنچه كه مهم است تعريف دقيق حيطه مورد ارزشيابي است.

  • هرآزمون كتبي يا شفاهي از سوالات مختلفي تشكيل شده است:

1.  پاسخ صحيح را از بين جواب هاي داده شده به اين سوالها انتخاب كنند كه اين نوع سوالات را آزمون هاي انتخاب كردني گويند.

  1. براي يك سوال معين پاسخ فراهم كنند (سوالات جواب دادني)
  • انواع سئوالات انتخاب كردني (گزيده پاسخ يا عيني):

-         آزمون هاي چند گزينه اي

-         ازمون هاي جور كردني

-         آزمون هاي صحيح غلط

سوالات چند گزينه يا mcQ (multiple choice Questioning) چيست؟ بعنوان انتخاب از يك ليست پاسخ هاي احتمالي» تعريف شده است (8)

سوالات چند گزينه اي در چه مواردي كاربرد  دارد؟

درصورتيكه سوالات چند گزينه اي خوب تهيه شده باشند. مي‎توانند آزمون مؤثر و كارايي باشند استفاده سوالات تستي چند گزينه اي در موارد زير مناسب اند:

  1. منظور ارزيابي عملكرد (perfomance) دانشجويان
  2. مي‎تواند براي تمرين و مرور مطالب و self- assessment (خود ارزيابي)
  3. در ارزيابي اوليه دانشجو قبل از آموزش مطلب (8)

خصوصيات سئوالات چند گزينه اي:

هر سوال چند گزينه اي از دو قسمت ساخته شده است:

-         تنه يا ساقه (stem) كه مسئله را عرضه مي‎كند.

-         گزينه ها (obtions)

تنه (stem) سوال به دو شكل نوشته مي‎شود:       

-         جمله نا تمام

-         جمله استفهامي

البته نوشتن سئوالات استفهامي ساده تر است ولي جمله اي كه بصورت ناتمام است درجه دشواري بيشتري دارد.

در اين نوع سئوالات هر پرسش با چند پاسخ (گزينه) پيشنهادي همراه است و معمولاً يك گزينه صحيح است مگر اينكه صحيح ترين پاسخ مد نظر باشد كه مي‎تواند همه گزينه ها به نوعي صحيح باشد و پاسخ سوال گزينه صحيح تر است.

تعداد گزينه ها ممكن است 3، 4، 5 يا 6 گزينه باشد. اما متداولترين نوع پرسشهاي چند گزينه اي پرسش هاي چهارگزينه اي است.

بايد توجه داشت كه پرسشهاي چند گزينه اي هميشه بصورت كلامي نوشته نمي‎شوند بلكه در بعضي موارد (بويژه دردروس رياضي و علوم) مي‎توان از گزينه هاي تصويري نيز استفاده كرد (5)

مثال: در كداميك از تصويرهاي زير خط كش به حال تعادل مي ايستد:

الف)

ب)

ج)

د)

هدف از طرح سئوال:

هدف تست ساز اين است كه امتحان شونده را در پاسخ دادن به سئوالهاي تست به تلاش جدي وا دارد بدون آنكه در وي تشويش و اضطراب بوجود آورد. اين امر مستلزم برقراري نوعي تعادل توام با ظرافت است زيرا افراد مختلف از نظر واكنش نسبت به تست ها به گونه قابل ملاحظه اي متفاوت هستند (1)

قبل از طراحي سئوالات چند گزينه اي به چه نكاتي بايد توجه داشت؟

- سعي در ارزيابي در چه سطحي از يادگيري هستيم، سئوالات چند گزينه اي مي‎تواند سطح دانش را ارزيابي كند و در صورتيكه سوالات به دقت طراحي شود يادگيري در سطح ادراك و كاربرد را نيز مي‎تواند بسنجد ولي مهارت هاي شفاهي و نوشتاري با اين آزمون قابل ارزيابي نيست.

توسط چه كسي سئوالات تصحيح و نمره گذاري مي شود؟ كارمندان- دانشجويان- استادان و …

نمره گذاري آزمون چگونه است؟‌ آيا نمره منفي براي پاسخ غلط در نظر گرفته مي‎شود .

چگونه سئوالات را pilot كنيم؟ pilot كردن سوالات جهت مشخص كردن درجه دشواري و صحت سوالات لازم است و بهتر است سئوالات از نظر مشكل بودن، جامع بودن، خوانا بودن بطور جداگانه و تك تك بررسي شوند.

- قبل از شروع به نوشتن هر سوال آنچه كه سعي داريد بسنجيد (اهداف) را مشخص كنيد.(8)

است. (5 و 1)

مدت پاسخگويي به سوالات چند گزينه اي:

يكي از عناصر مهم از استراتژي اجراي آزمون كه مي بايست در راهنماي تست ذكر شود مشخص كردن مدت امتحان مي باشد. ملاحظات عملي نشان مي دهند كه همه اين آزمون ها بايد در يك زمان محدود اجرا شود. تعدادي از آزمون ها بطور قطع از نوع آزمون سرعت (speeded test) است و سرعت درپاسخگويي جزء ذات و ماهيت آنها است. در بيشتر موارد حد زماني طوري معين مي‎شود كه بيشتر امتحان شوندگان وقت كافي داشته باشند كه تقريبا به همه سوالها يا دست كم به همه سوالهايي كه جواب آنها را مي دانند پاسخ دهند اگر آزمون از نوع سرعت باشد امكان شوندگان را بايد از اين واقعيت آگاه ساخت كه به سرعت عمل كنند حتي اگر وقت امتحان نسبتاً آزاد باشد عاقلانه خواهد بود كه به آنها تعليم داده شود كه وقت خود را در مورد يك سوال منفرد تلف نكرده و به سوال بعدي بپردازند و چنانچه وقت اجازه دهد دوباره به سوالهايي كه درباره آنها با مشكل روبرو بوده اند رجوع كنند. (1)

امتيازات سوالات چند گزينه اي

  1. براي اندازه گيري همه سطوح يادگيري در طبقه بندي حيطه شناختي، به غير از تركيب و ارزشيابي مناسب است.
  2. در آن پاسخ ها كاملاً كنترل شده است و دانشجويان پاسخ صحيح را فقط با علامت گذاري مشخص مي كنند.
  3. نمره گذاري پاسخ ها عيني و دور از قضاوت فرد تصحيح كننده است.
  4. عواملي مانند تسلط بر بيان مطالب توانايي نوشتن و زيبا نويسي در ارزشيابي آن بي اثر است.
  5. اين نوع آزمونها پوشش بيشتري را در مورد دروس تدريس شده مي‎دهد و validity (روايي) خوبي دارد.
  6. تصحيح و نمره گذراي آزمون به سهولت و سرعت انجام مي‎گيرد.

7.  تصحيح آزمون مي‎تواند توسط افراد ديگر (با استفاده از كليد و پاسخنامه) انجام شود در حاليكه در آزمون هاي نوشتاري اينگونه نيست.

  1. نمرات امتحان از ثبات و دقت بيشتري برخوردار است (اعتبار آن بالاست).
  2. عادت صحيح مطالعه را در زمينه يادآوري و تجزيه و تحليل و تفسير تقويت مي‎كند.

10.بعلت مختصر بودن پرسش هاي آزمون چند گزينه اي مي‎توان تعداد زيادي ا ز آنها را در يك تست جاي داد.

11.مي‎توان پرسشها را به طور مساوي بين موضوعات مختلف تقسيم كرد و نمونه كامل تري براي هر تست بدست آورد و اين مطلب باعث مي‎شود كسي كه فقط موضوع معيني را مطالعه كرده است، نتواند نمره خوبي بگيرد در نتيجه نمره امتحانات تستي خوب اغلب دقيق تر از نمره امتحانات تشريحي است.

12.در موارديكه زمان امتحان محدود است و يا آزمون هاي سرعت (speded- test) مورد استفاده است.

قيمت محصول : 6400 تومان

دانلود
[ ۱ ][ ۲ ][ ۳ ][ ۴ ][ ۵ ][ ۶ ][ ۷ ][ ۸ ][ ۹ ][ ۱۰ ][ ۱۱ ][ ۱۲ ][ ۱۳ ][ ۱۴ ][ ۱۵ ][ ۱۶ ][ ۱۷ ][ ۱۸ ][ ۱۹ ][ ۲۰ ][ ۲۱ ][ ۲۲ ][ ۲۳ ]
تاریخ امروز
پیوندهای روزانه
لينكي ثبت نشده است
آمار بازدیدکنندگان
ابزارک ها وبلاگ