تحقيقات و پژوهش

فرمت فايل : doc

حجم : 27221

صفحات : 400

گروه : پژوهش

توضيحات محصول :

چكيده : 1

مقدمه 2

فصل ١ ز تعريف مسئله 3

١-١) تعريف كلي مسئله 4

١-٢) نياز به مطالعه در مورد مسئله 6

١-٣) اثرات مهم مطالعه برمسئله از نظر بهبود آن 8

١-٤) اهداف و فرضيات 8

١-٥) دامنه اثر مسئله در جامعه علمي و اجتماع 9

١-٦) محدوديت ها و چهارچوب پروژه 10

فصل ٢ ز كاوش در متون 11

٢-١) مقدمه و اظهار بكر بودن متون 12

٢-٢) بررسي مقالات 13

٢-٢-١) ساخت روسازي بتني 13

٢-٢-١-١) طراحي روساز هاي بتني 14

٢-٢-١-٢) انواع روسازي هاي بتني 16

٢-٢-١-٢-١) روسازي هاي بتني غير مسلح بدون ميلگرد انتقال بار 16

٢-٢-١-٢-٢) روسازي هاي بتني غير مسلح با ميلگرد انتقال بار 17

٢-٢-١-٢-٣) روسازي هاي بتني مسلح درزدار 19

٢-٢-١-٢-٤) روسازيهاي بتني مسلح پيوسته 21

٢-٢-١-٢-٥) روسازي بتني پيش تنيده 23

٢-٢-١-٢-٦) روسازيهاي بتني مسلح با الياف 26

٢-٢-١-٢-٧) روسازيهاي بتني انعطاف پذير 29

٢-٢-١-٢-٨) روسازي بتني بلوكي 29

٢-٢-١-٢-٩) روسازي هاي بتني غلتكي 30

٢-٢-١-٣ ) درزها 32

٢-٢-١-٣-١ ) درزهاي انقباضي 33

٢-٢-١-٣-٢ ) درزهاي انبساطي 34

٢-٢-١-٣-٣ ) درزهاي اجرايي ( ساخت ) 35

٢-٢-١-٣-٤ ) درزهاي اعوجاج مفصلي 37

٢-٢-١-٣-٥ ) درزهاي طولي 37

٢-٢-١-٤ ) ساخت درزها 38

٢-٣) بررسي تزها و پروژه ها 39

٢-٣-١ ) تنشها در روسازيهاي بتني و پارامترهاي دخيل در آن 39

٢-٣-١-١ ) شعاع سختي نسبي دالها در روسازيهاي بتني 40

٢-٣-١-٢ ) ضريب واكنش بستر 41

٢-٣-١-٣ ) تنشهاي اصطكاكي 43

٢-٣-١-٤ ) اثر تغييرحجم در روسازيهاي بتني 45

٢-٣-١-٤-١ ) باز شدگي درز 46

٢-٣-٢ ) تنش در فولاد 46

٢-٣-٢-١ ) شبكه آرماتور 47

٢-٣-٢-٢ ) ميله هاي دوخت 49

٢-٣-٢-٣ ) ميلگردهاي انتقال بار 50

٢-٤) بررسي كتاب ها 51

٢-٤-١ ) روشهاي طراحي روسازيهاي بتني 51

٢-٤-١-١ ) روش طراحي مكانيستيك 51

٢-٤-١-٢ ) روش PCA 58

٢-٤-١-٣ ) روش آشتو 60

٢-٥) بررسي كنفرانس ها 62

٢-٥-١) عمليات ساخت روسازي بتني با روش بي سيم 63

٢-٥-١-١) كليات 63

٢-٥-١-٢) اهداف مطالعه 69

٢-٥-١-٣) هدايت با دوربين هاي توتال روباتيك 70

٢-٥-١-٤) هدايت با GPS و ليزر 73

٢-٥-١-٥) نواقص ترازهاي ليزري 73

٢-٥-١-٦) روش مطالعه 74

٢-٥-١-٧) تجهيزات ساخت روسازي بي سيم مورد نياز 74

٢-٥-١-٨) آزمايشات ميداني 78

٢-٥-١-٨-١ ) جاده Coppock Quarry ( خيابان ٣٢٠ ) 79

٢-٥-١-٨-١ ) جاده Ashby ( خيابان ١٧٠ ) 80

٢-٥-١-٩ ) گزارش نهايي تيم تحقيقاتي 81

فصل ٣ ز روش تحقيق 85

٣-١) روش بكار گرفته شده و دلايل آن 85

٣-٢) دستورالعمل جمع آوري اطلاعات و روش هاي بكار گرفته 86

٣-٣) تعاريف ، اختصارات و نشانه هاي رياضي 87

٣-٤) برنامه كامپيوتري استفاده شده 88

٣-٥) ارائه مباحث ضروري علمي 88

فصل ٤ ز جمع آوري اطلاعات 90

٤-١) مقدمه 91

٤-١-١ ) نگرش جديد در زمينه ساخت جاده با استفاده از اتوماسيون ماشين آلات 91

روسازي

٤-١-٢ ) مراحل مختلف ساخت روسازي بتني 94

٤-١-٣ ) خصوصيات روبات قالب لغزنده 94

٤-٢) موضوعات مورد نظر 95

٤-٢-١ ) ماشين آلات پخش بتن ( 4000-PS ) 95

٤-٢-٢ ) ماشين آلات پخش بتن ( 2600-PS ) 97

٤-٢-٣ ) سيستم IDBI 99

٤-٢-٤ ) روبات 4000-GP 101

٤-٢-٥ ) روبات ١٥٠٠ sp 105

٤-٢-٦ ) ماشين هاي شيار زدن و عمل آوري بتن 111

٤-٣ ) عمليات روسازي ( عمومي ) 113

٤-٣-١ ) بتن 114

٤-٣-٢ ) فولاد هاي مصرفي در روسازي بتني 119

٤-٣-٢-١ ) ميلگردهاي انتقال بار: ( ميلگرد هاي صاف ) 119

٤-٣-٢-٢ ) ميلگردهاي دوخت 122

٤-٣-٢-٣ ) ميلگردهاي تقويتي ( آرماتور هاي حرارتي ) 123

٤-٢-٤ ) عمليات بتن ريزي 125

٤-٢-٥ ) عمليات پرداخت 126

٤-٢-٦ ) شيار زدن رويه روسازي 127

٤-٢-٧ ) عمل آوري بتن 127

٤-٢-٨ ) ساخت درزها 127

٤-٣ ) الزامات ساخت 129

٤-٤ ) ساخت روسازي بتني به روش قالب لغزنده 130

٤-٤-١ ) كليات 130

٤-٤-٢ ) اجراي روسازي با قالب لغزنده 133

٤-٤-٣ ) مروري بر روبات قالب لغزنده 136

٤-٤-٤ ) عمل آوري 138

٤-٥ ) روسازي به روش قالب ثابت 139

٤-٥-١ ) قالب ها 144

٤-٥-٢ ) شمشه 148

٤-٥-٣ ) تحكيم 149

٤-٥-٤ ) عمليات پرداخت 150

٤-٥-٥ ) شيار زدن رويه 150

٤-٥-٦ ) عمل آوري بتن 151

٤-٥-٧ ) برداشتن قالب ها 152

فصل پنجم - تحليل اطلاعات و ارائه نتايج 154

٥-١ ) تحليل اطلاعات ( ارزيابي و مقايسه فني و اقتصادي ساخت روسازي بتني به

155

روش قالب ثابت و قالب لغزنده )

٥-١-١ ) مقدمه 155

٥-٢) تحليل اطلاعات ( محاسبه هزينه هاي اجراي روسازي بتني ) 157

٥-٣ ) نتيجه گيري در مورد كل تحقيق 170

٥-٤ ) كاربردهاي عملي و تئوري 171

٥-٥ ) پيشنهادهاي تحقيقاتي براي آينده 172

پيوست شماره (١) روسازي بتني غير مسلح 173

پيوست شماره (٢) روسازي بتني مسلح درزدار 188

پيوست شماره (٣) روسازي بتني مسلح پيوسته 206

فهرست منابع فارسي 223

فهرست منابع انگليسي 224

چكيده انگليسي 227

قيمت محصول : 35000 تومان

فرمت فايل : pdf

حجم : 9

صفحات : 5

گروه : طرح هاي توجيهي و كارآفريني

توضيحات محصول :

طرح توجيهي و كارآفريني جوشكاري و درب و پنجره سازي

در 5 صفحه ورد قابل ويرايش آماده ارائه با فرمت doc

بسمه تعالي

مقدمه

موضوع طرح : جوشكاري و درب و پنجره سازي

خانواده به عنوان كوچكترين عضو از جامعه و اجتماع ، جهت ثبات ، ماندگاري ، امنيت اجتماعي و اقتصادي به داشتن درآمد نياز دارد تا نياز هاي اوليه خويش از خوراك ، پوشاك ، مسكن و غيره را براي ادامه زندگي فراهم خواهد نمايد .

در زمانهاي قديم و قرون گذشته مبادلات اقتصادي به صورت پاياپاي انجام مي پذيرفت و مشاغل اجتماعي كمتري در جوامع وجود داشت . در اوايل دوره اسلامي با ضرب سكه ، معاملات اقتصادي رونق فراواني يافت و مبادلات به صورت خريد و فروش انجام مي پذيرفت با پيشرفت زندگي اجتماعي و توسعه ماشينهاي اقتصادي ، نياز هاي اوليه انسان نيز افزايش يافت . تنوع فعاليتهاي اقتصادي در جوامع مختلف و سهولت و آساني معاملات عامه پيدايش تقسيم كار و مشاغل گرديد. به تدريج بنگاههاي اقتصادي تشكيل گرديده و فعاليتهاي اقتصادي رونق يافت . امروزه در زندگي انسانها بنگاهها ي اقتصادي فراواني ايفاي نقش مي نمايند به عنوان مثال جهت ايجاد يك مسكن نياز به مشاوره ، تأمين مصالح ساختماني مورد نياز ( متنوع ) نيروي كار و غيره مي باشد كه هر كدام جداغگانه يك بنگاه اقتصادي مي باشند. درب و پنجره سازي به عنوان اساسي ترين بنگاه ساختمان سازي است . اتصال آهن آلات مورد نياز جهت انبوه سازي و استحكام ساختمانها و ساخت درب و پنجره فلزي و غيره اولين قدم ساخت يك مسكن مي باشد و تجربه ، سليقه ، تنوع محصولات و شكيل بودن انها مهمترين عوامل بازاريابي اين نوع كارگاهها و بنگاههاي اقتصادي كوچك مي باشد .

توجيه اشتغال زايي

وسعت كارگاه ، تنوع دستگاهها ، و داشتن امكانات اوليه مناسب جوشكاري و تنوع محصولات توليدي مي تواند حداقل سه نفر را بكار گيرد. با افزايش بازار يابي اين تعداد كارگر نيز افزايش خواهند يافت همچنين به صورت غير مستقيم مي تواند5 فرصت شغلي ايجاد نمايد .

موضوع طرح : جوشكاري و درب و پنجره سازي

توجيه اشتغال زايي

توجيه در آمد زايي :

توجيه فني:

جمع بندي :

قيمت محصول : 5000 تومان

فرمت فايل : docx

حجم : 408

صفحات : 75

گروه : كامپيوتر و IT

توضيحات محصول :

پايان نامه بررسي رايانش در شبكه هاي ابري

چكيده

Cloud Computing كه در فارسي، به «محاسبات ابري»، «رايانش ابري» و «كامپيوتر ابري» برگردانده شده، به‌ معني بكارگيري قابليت‌هاي كامپيوتري بر مبناي اينترنت است. در واقع قابليت‌هاي كامپيوتري بصورت يك سرويس اينترنتي به كاربر عرضه مي‌شود. در اينجا شما مالكيتي روي سرويس ارائه شده نداريد و تنها از آن استفاده مي‌كنيد. و اين يعني ذخيره و پردازش آنلاين اطلاعات كه تا پيش از اين، اين كار را روي كامپيوتر شخصي خود انجام مي‌داديد.

با گسترش استفاده از تكنولوژي وب و همچنين توسعه برنامه‌هايي كه براي كاركرد دراين بستر توليد ميشوند، بار عملياتي زيادي به رايانه‌ها تحميل شده و تأمين امنيت ابعاد جديدتري پيدا مي‌كند. در اين شرايط بكارگيري" تكنولوژي ابري" يكي از كارآمدترين اقدامات مي‌باشد. با بكارگيري تكنولوژي ابري براي اجراي برنامه‌هاي سنگين نياز به يك سيستم پيشرفته نبوده و كلية محاسبات در اينترنت به عهده سرورهاي خدمات دهنده است.

بر اين اساس پردازش اطلاعات به صورت آنلاين و از طريق سرورهاي قدرتمند انجام مي‌شود. يكي از مهمترين كاربردهاي تكنولوژي ابري در ايجاد امنيت رايانه هاي متصل به اينترنت است كه در نتيجه آن ميزان بار منفي ناشي از عملكرد برنامه‌هاي كاربردي و امنيتي سنتي و هزينه‌هاي بكارگيري آنها به شدت كاهش يافته و هيچ گونه كاهش سرعت به سيستمها و تجهيزات رايانه‌اي تحميل نخواهد شد و همچنين به سبب سازگاري اين تكنولوژي با سخت‌افزارهاي موجود، قادر است در تمامي كامپيوترهاي شخصي و سرورها اجرا گرديده و در لحظات مورد نياز جهت خنثي نمودن اعمال خرابكارانه، نرم افزار امنيتي را تامين نمايد.

كلمات كليدي:

محاسبات ابري – Cloud Computing – تكنولوژي ابري – رايانش ابري – اينترنت

قيمت محصول : 80000 تومان

فرمت فايل : doc

حجم : 10

صفحات : 14

گروه : روانشناسي و علوم تربيتي

توضيحات محصول :

نقش و جايگاه مدرسه در موفقيت دانش آموزان

نقش و جايگاه مدرسه به عنوان مهمترين شاخص جهت آموزش و پرورش و موفقيتدانش‌آموزان انكارناپذير و حياتي است.
اما نمي‌توان جايگاه والدين و ضرورت مشاركت آنها در آموزش و پرورش و موفقيتكودكان را نيز ناديده گرفت؛ نقشي حياتي و تاثيرگذار كه بي‌شك بدون مشاركت والدينبخشي از اهداف آموزشي و پرورشي ناكام مانده و كودكان نيمي از آموزش‌هاي لازم رادريافت نمي‌كنند.
پژوهشگران دپارتمان آموزش و علوم تربيتي دانشگاه ميشيگان و دپارتمان آموزش وعلوم تربيتي دانشگاه جان هاپكينز، مواردي را به عنوان نكات كليدي براي برقراريارتباط بيشتر و بهتر والدين و اولياي مدرسه و والدين و كودكان ارائه كرده‌اند كه باآنها آشنا مي‌شويم.
...
خواسته‌هاي كودكان
هر چند كودكان معمولاً نيازهاي خود بهويژه نيازهاي مرتبط با مسائل درسي را كمتر به زبان مي‌آورند، اما مانند هر انسانيخواسته‌ها و نيازهايي دارند كه دوست دارند والدين به آنها اهميت بدهند.
* اغلب دانش‌آموزان در هر مقطع تحصيلي كه باشند، دوست دارند والدين آنها ازوضعيت تحصيلي‌شان آگاه شوند و با اولياء مدرسه ارتباط مناسبي داشته باشند. اينارتباط به آنها اطميناني خاص مي‌بخشد.
* ارتباط منظم و دوستانه والدين با اولياء مدرسه، اطمينان خاطري دلنشين بهدانش‌آموز مي‌دهد و باعث مي‌شود تا او خانه و مدرسه را جدا از هم و در مواردي مقابلهم نبيند.
...

قيمت محصول : 2000 تومان

فرمت فايل : pptx

حجم : 822

صفحات : 43

گروه : معماري

توضيحات محصول :

مشخصات فايل:

عنوان: پاورپوينت بررسي مهندسي روشنايي در محيط كار

تعداد اسلايد: 43 اسلايد

قالب بندي: پاورپوينت

فهرست مطالب:

مهندسي روشنايي در ارگونومي

مزاياي روشنايي صنعتي رضايت بخش

نور چيست؟

تئوريهاي نور

روشنايي، درخشندگي وانعكاس نور

پارامتر هاي لازم براي اندازه گيري شدت روشنايي و درخشندگي

تباين

خيرگي

رفع خيرگي

انواع سيستم هاي روشنايي

روشنايي طبيعي

روشنايي مصنوعي

روش هاي استفاده از منابع روشنايي مصنوعي
سيستم روشنايي مستقيم

روش هاي استفاده از منابع روشنايي مصنوعي

سيستم روشنايي غير مستقيم

سيستم روشنايي نور نيمه مستقيم

توزيع روشنايي مصنوعي

روش عمومي

روش موضعي

روش حفاظتي

مقادير استاندارد براي روشنايي محيط كار

منابع

قسمتي از متن پاورپوينت:

روشنايي خوب امكاناتي از قبيل راحتي وايمني كاركنان ايمني بهداشت و پيشرفت كار را براي كاركنان فراهم مي آورد تا كار خود را كه با امر بينايي ارتباط دارد با دقت ، سرعت و بدون نياز به كوشش غير ضروري ببينند و هم چنين محيط كار زيبا وراحت به نظر برسد.

قيمت محصول : 14000 تومان

فرمت فايل : pptx

حجم : 567

صفحات : 14

گروه : معماري

توضيحات محصول :

پاورپوينت معرفي يك بنا از معماري هايتك فرودگاه بين المللي كانساي ژاپن

پاورپوينت معرفي يك بنا از معماري هايتك فرودگاه بين المللي كانساي ژاپن

اين پاورپوينت در 14 اسلايد مي باشد

گزيده اي از مطالب اسلايد ها :

آشنايي با فرودگاه بين المللي كانساي ژاپن نماد معماري هاي نوين

بدون شك فرودگاه كانساي ژاپن را كه نمادي از معماري «هاي تك» است، مي توان از جمله دستاوردهايي دانست كه نه تنها با تكيه بر فناوري پيشرفته زمان خود طراحي و ساخته شده، بلكه بقاي آن هم وابسته به تجهيزات بسيار پيشرفته است.

با ورود به عرشه پل ارتباطي اين فرودگاه و پرداخت عوارض 17 دلاري آن، در واقع شما بليت ورود به يك نمايشگاه دائمي فناوري را به جاي قبض عوارض دريافت مي كنيد. پلي به طول 5/2 كيلومتر با 6 مسير مخصوص عبور اتومبيل و يك مسير مخصوص قطار مسافربري، اين فرودگاه را كه در اصل يك جزيره 504 هكتاري است به شهر ساحلي «كوبه» ژاپن متصل مي كند.

در اين فرودگاه، هيچ كس نگران كنترل بليت، بار و گذرنامه خود نيست، زيرا هنگام عزيمت به فرودگاه تمامي اين تشريفات بدون اطلاع خود مسافر انجام شده است و بار مسافران به وسيله نقاله هايي كه در ورودي فرودگاه در حال چرخش هستند، از داخل كانال هاي ويژه يي به طرف هواپيمايي كه منتظر مسافران است، هدايت شده و يك سيستم امنيتي موقعيت آنها را براي مسافران مشخص مي كند.

درون ساختمان فرودگاه به رغم وجود حداقل 10 هزار مسافر كه به طور مداوم در حال ورود و خروج از ساختمان هستند، همواره هواي تميزي در جريان است و دليل آن هم وجود سامانه تهويه استثنايي ساختمان است كه به سقف غول پيكر ساختمان متصل است. اين سقف كه به شكل قوسي طراحي شده و 90 هزار مترمربع مساحت آن است، با بررسي ها و آزمايش هاي فراوان در كارگاه معماري «رنزو پيانو» و با همكاري مهندسان مكانيك ژاپني و با استفاده از كمترين تجهيزات مكانيكي طراحي و توليد شده است.

در مورد ديگر ستون ها هم گروه هاي متخصص مستقر در بخش نگهداري فرودگاه با استفاده از جك هاي هيدروليكي، ستون هايي را كه در اثر نشست تغيير اندكي كرده اند، بلند كرده و به وسيله ورقه هاي فولادي كه با ضخامت هاي مختلفي در اختيار دارند، ستون را به بخش هم تراز با ديگر ستون هاي ديگر اين ابرساختمان بازمي گردانند، بنابراين اين فرودگاه مجهز به سيستم بسيار پيشرفته يي است كه وظيفه كنترل چندصد ستون بزرگ فولادي را برعهده دارد.

قيمت محصول : 3500 تومان

فرمت فايل : doc

حجم : 37

صفحات : 28

گروه : مباني و پيشينه نظري

توضيحات محصول :

مباني نظري پايان نامه در مورد فرهنگ سازماني

در 28 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

توضيحات: فصل دوم پايان نامه كارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

همراه با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه

توضيحات نظري كامل در مورد متغير

پيشينه داخلي و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه

رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب

منبع : انگليسي وفارسي دارد (به شيوه APA)

نوع فايل: WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

قسمتي از متن مباني نظري و پيشينه

چارچوب نظري پايان نامه روانشناسي با موضوع فرهنگ سازماني

مفهوم فرهنگ

فرهنگ واژه‌اي است كه علماي علم اجتماع و پژوهشگران رشته مردم‌شناسي آن را به كار مي‌برند و اين واژه از گسترش وسيعي برخوردار است و آن‌چنان مفيد واقع شده كه آن را در ساير علوم اجتماعي نيز به كار مي‌برند. فرهنگ در قالب بحث تخصصي خود در حدود اواسط قرن نوزدهم در نوشته‌هاي علماي مردم‌شناسي پديدار شد و كاربرد علمي كلمۀ فرهنگ در اواخر قرن مذكور توسط تايلر (۱۹۱۷ـ۱۸۳۲) مردم‌شناس انگليسي صورت گرفت.

يكي از مباني اساسي علوم رفتاري با رشتۀ انسان‌شناسي آغاز مي‌شود و يكي از رشته‌هاي فرعي انسان‌شناسي، انسان‌شناسي فرهنگي است كه با مطالعه رفتار سازماني ارتباط نزديك دارد. انسان‌شناسي فرهنگي با رفتار مكتسبه انسانها كه از فرهنگ آنها تأثير مي‌گيرد و نيز با فرهنگ متأثر از اين رفتار سر و كار دارد. درواقع بدون فهم عميق ارزشهاي فرهنگي جامعه نمي‌توان رفتار سازماني را به درستي فهميد.

نقشي كه فرهنگ در رفتار انسان ايفا مي‌كند، يكي از مهم‌ترين مفاهيمي است كه در علوم رفتاري وجود دارد. هرچند تاكنون به‌طور كامل مورد ارزيابي قرار نگرفته است. فرهنگ آنچه را كه انسان ياد مي‌گيرد و نيز نحوه رفتار او را تعيين مي‌كند(عطافر، 1375، 5).

در مورد اينكه فرهنگ چگونه به وجود مي‌آيد، بايد گفت كه فرهنگ پديده‌اي است كه با توجه به خواسته‌هاي طبيعي و نيروهاي اجتماعي سرچشمه مي‌گيرد. جغرافياي منطقه، تاريخ و رويدادهاي قوم، زبان و ادبيات رايج در ميان مردم، دين و مذهب، اقتصاد و شيوۀ معيشت مردم در پيدايش فرهنگ اثر گذاشته و در تركيبي سازگار با يكديگر، مجموعه‌اي از ارزشها و باورهاي چيره را پديد مي‌آورند كه بر رفتار انساني تأثير مي‌گذارد و ارتباط ميان مردم را آسان مي‌سازد(ميرسپاسي و معتمد گرجي،1376).

به ‌صورت خيلي كلي مفهوم فرهنگ عبارت است از، كيفيت زندگي گروهي از افراد بشر كه از يك نسل به نسل ديگر انتقال پيدا مي‌كند. به عقيدۀ ادگار شاين فرهنگ را مي‌توان به‌عنوان يك پديده كه در تمام مدت اطراف ما را احاطه كرده است مورد تجزيه و تحليل قرار داد. به نظر وي هنگامي كه فردي، فرهنگي را به سازمان يا به داخل گروهي از سازمان به ارمغان مي‌آورد مي‌تواند به وضوح چگونگي به وجود آمدن، جاي گرفتن و توسعه آن را ببيند و سرانجام آن را زير نفوذ خود درآورده، مديريت نمايد و سپس تغيير دهد(بنيانيان، 1386).

مطالعات فرهنگ سازماني، فرهنگ را به صورت سيستمي از باورها و ارزشها مي نگردد، و شناسايي آنها انگيزه ها و مديريت آنها را نشان مي دهد (ديل و دكندي 1982، پيترز واترمن، 1982).

اين مطالعات بر تأكيد نقش رهبران و مديران ارشد سازمان در توسعه فرهنگ سازماني را مد نظر قرار مي دهند. مطالعات فضاي سازماني بر انگيزه هاي از قبيل خصوصيات شخصي مديران، و فرهنگ سنجش و بكارگيري فضاي سازماني بر انگيزه هاي از قبيل خصوصيات شخصي مديران، و فرهنگ سنجش و بكارگيري استنباط مديران از اين فضا را مورد توجه قرار مي دهد (ليتوين و استرنيگر، 1968).

2-2-2- الگوي‌ هافستد و همكارانش

جرارد هندريك هافستد^[1]متولد ۳ اكتبر ۱۹۲۸ در هارلم، جامعه شناس هلندي است كه درباره نسبت و تعامل فرهنگ هاي ملي و فرهنگ هاي سازماني مطالعاتي داشته است. او مولف چندين كتاب از جمله دستاوردهاي فرهنگي و فرهنگ ها و سازمان ها، نرم‌افزار ذهن است كه آنهارا باهمكاري فرزندش گرت يان هافستد نوشته است. مطالعات او نشان داده است كه تجمع واجتماع افراد در قالب الگوهاي فرهنگي منطقه اي و ملي است كه رفتار افراد را در جوامع و سازمان ها تحت تأثير قرار مي دهد و اين امر درطول زمان ثابت مي ماند. هافستد ۵ بعد فرهنگي را در مطالعات خود از ارزش هاي فرهنگي در سطح ملي بازشناسي مي كند كه اين ۵ بعد عبارتند از :« فاصله قدرت، ابهام گريزي يا احتياط، فردگرايي در مقابل جمع گرايي، مردگرايي در برابر زن گرايي و سوگيري بلندمدت در برابر كوتاه مدت».مطالعات بعدي نيز نشان داد كه اين ابعاد درطول زمان خيلي تغيير نمي كنند.

افراد كم قدرت نهادها و سازمان ها تاچه مقدار نابرابري توزيع قدرت را انتظار و قبول دارند. درفرهنگ هاي داراي فاصله قدرت كم مثل استراليا، اتريش، دانمارك، ايرلند و نيوزيلند مردم روابط و مناسبات قدرت دموكراتيك و مشورتي ياشورايي را انتظار و قبول دارند. مردم بدون توجه به موقعيت هاي رسمي به شكل برابر بايكديگر ارتباط برقرار مي كنند.افراد فرمانبر و زيردست در طرح درخواست و يا انتقاد از تصميمات افراد قدرتمند به مقدار زيادي احساس راحتي مي كنند. در فرهنگ هاي داراي فاصله قدرت زياد، مانند مالزي، افراد كم قدرت، به آساني از مناسبات قدرت اقتدارگرايانه و پدرسالارانه تبعيت مي كنند .افراد زيردست قدرت افراد ديگر را كه بر موقعيت هاي رسمي و سلسله مراتبي استوارشده است، مي پذيرند .بنابراين، معيار فاصله قدرت كم دربرابر زياد نمي تواند واقع نمايي فرهنگ يا توزيع «واقعي» قدرت را مشخص كند، بلكه شيوه و حالتي كه مردم تفاوت هاي قدرت رامي فهمند، تعيين كننده است.

اين الگو بر مبناي تحقيقي كه در مورد تفاوت فرهنگي ده سازمان در كشور دانمارك و هلند انجام شده ارائه شده است (ترابي‌كيا، 1377، ص‌ص 6-95) كه عبارتند از:

- ابداع و ريسك‌پذيري:

جستجوي فرصت‌هاي تازه، قبول مخاطره، آزمون راههاي نو و عدم خط‌مشي‌ها و قوانين رسمي دست و پاگير، اين ارزش دو نوع سازمان را مشخص مي‌كند، سازمانهاي فرايندگرا كه در آنها چگونگي انجام امور مهم است و سازمان هاي نتيجه‌گرا، كه تمركز بر نتايج بدون توجه به نحوهء دستيابي به آنهاست.
- ثبات و امنيت:

قابليت پيش‌بيني, امنيت و استفاده از رويه‌ها و قوانين روشن براي اداره رفتار، كه در اين صورت سازمان كنترل‏گرا است و درمقابل آن سازمان آزاد قرار دارد كه كنترل‌هاي اندكي در آنها اعمال مي‌شود.
- احترام و توجه به افراد:

تحمل عقايد، عدالت و احترام به ديگران، در سازمان كارمندگرا افراد ارزشمند و مهم شمرده مي‌‌شوند و در محيط غير متمركز تصميم مي‌گيرند در مقابل سازمان كارمندگرا، سازمان وظيفه‌گرا قرار دارد.

[1] - Gerard Hendrik Hofstede

قيمت محصول : 13200 تومان

فرمت فايل : docx

حجم : 38

صفحات : 25

گروه : مباني و پيشينه نظري

توضيحات محصول :

مباني نظري و پيشينه پژوهش خود متمايز سازي

در 25 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت docx

توضيحات: فصل دوم پايان نامه كارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

همراه با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه

توضيحات نظري كامل در مورد متغير

پيشينه داخلي و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه

رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب

منبع : انگليسي و فارسي دارد (به شيوه APA)

نوع فايل: WORD و قابل ويرايش با فرمت docx

قسمتي از متن مباني نظري و پيشينه

خود متمايز سازي

معمولا مشكلات بين والدين و نوجوانان،متعلق به خانواده هايي هستند كه والدين فاقد مهارت هاي ارتباطي با نوجوان هستند.بنابراين،تنش و تضاد و رفتارهاي پرخاشگرانهدر اين خانواده ها رواج يافته وتوسط نوجوانان نيز آموخته مي شود. همين مسئله منجر به بروز تعارض بيشتر در خانواده مي گردد(مرادي،1384).

تفكيك اعضاي خانواده مستقيما به توانايي آنها در روبرو شدن با يكديگر ، تعامل بر قرار كردن بدون واكنش عاطفي و توانايي آنها در بودن فيزيكي با هم بدون اضطراب و تضاد مربوط مي شود(پلگ ،2005). سيستمي كه بوسيله روابط باز يعني ارتباطات منطقي و تماس عاطفي اعضا با يكديگر مشخصمي شود بر خلاف سيستمي است كه با گسلش مشخص شده است. يكي از عواملي كه مي تواند بر زندگي افراد يك خانواده در عرضه‌هاي گوناگون تاثير گذار باشد ميزان خود متمايزسازي آنان است. بوئن معتقد است كه روابط باز موجب تمايز يافتگي نمي شود بلكه موجب كاهش اضطرابمي شود. زماني كه اضطراب پيوسته در سطح پايين بماند اعضا خانواده مي توانند در صدد افزايش تمايز يافتگي برآيند(تايتلمن^[1] ،2003).

خودمتمايزسازي ميزان توانايي فرد براي تميز فرايند عملي از فرايند احساسي (عاطفي) است كه وي تجربه مي‌كند (بوئن، 1978). هام ارتباطات خانوادگي را به عنوان محصول تمايزيافتگي اعضا خانواده مي‌ديد و اين كه ارتباطات خانوادگي بهبود نمي‌يابد مگر اينكه سطح تمايزيافتگي اعضا افزايش يابد. سطح تمايزيافتگي كودك بيشتر تحت تأثير مادر است. (مهمترين فرد از لحاظ عاطفي به كودك) هر چقدر كه فعاليت‌هاي مادر مشوق جدايي عاطفي كودك باشد، كودك به سطوح بالاتري از تمايزيافتگي خواهد رسيد و هر چقدر باعث كاهش جدايي عاطفي شود، به عدم تفكيك كودك منجر خواهد شد (هام، 2005).

[1]-Titelman

...

اشكال تمايز يافتگي :

بوئن (1978) تمايز يافتگي را به دو شكل تعريف مي‌كند كه در آن فرد قادر است بين عملكرد هيجاني و عقلاني از يك سو و روابط صميمانه و خودمختاري از سوي ديگر تعادل ايجاد كند. اين مفهوم را مي‌توان به عنوان يك فرايند يا ويژگي شخصيتي بيان كرد (جنكينز، بابلوتز، استوارتز، جانسون، 2005). مي توان اين فرايند را به وسيله آزمايش كردن توانايي يك شخص در جدا شدن از خانواده اصلي به شكل سالم و بدون طرد شدن يا گسلش عاطفي از طرف خانواده مشاهده كرد. اين بدين معني است كه فردي كه قادر به جدا شدن با سطح بالايي از تمايز يافتگي باشد ، مي تواند از وابستگي عاطفي مخرب در روابط معني دار و پايدار دوري كند( اصلاني ،1383).

بوئن (1978) بيان كرد كه سيستم خانواده در زمانهاي استرس يكي از سه نشانه هاي زير را نشان خواهدداد : تعارض زناشويي ، ناكارآمدي در بين زن و شوهر ، فرافكني به فرزند يا ديگران.بوئن توضيح مي دهد ، با توجه به نوع خانواده ممكن است يكي از سه راه بالا نسبت به ديگر راه ها، آشفتگي موجود در خانواده را در خود جذب كند يا تركيبي از اين سه روش مورد استفاده قرار مي گيرد.

بوئن خانواده هاي با سطح بالاي تمايز يافتگي پايين تر را به عنوان خانواده كمتر بالغ از لحاظ هيجاني همراه با ظرفيت محدود براي نزديكي و صميميت توصيف مي كند. او پيشنهاد مي كند كه چنين زوجيني به منظور داشتن ثبات در ازدواج ، رشد و خود رهبري را فدا مي كنند. از طرف ديگر زوجين با سطوح بالاتري از تمايز يافتگي از انعطاف پذيري نقشي ، تماس صميمي و واكنش هيجاني بهتري برخوردارند به علاوه چنين افرادي مي توانند با تفاوت در عقايد يا احساسات تهديد زاي ديگران بيشتر كنار بيايند و در موقعيت هاي تنش زا بهتر عمل كنند.

تمايز يافتگي بر 2 سطح اشاره مي كند كه فرد مي بايست آنها را كسب كند :

1- سطح پايه

2- سطح عملكردي^[1]

سطح پايه و عملكردي : بر سطح كلي تمايز يافتگي يا تفكيك خود دلالت دارد. اما سطح عملكردي ، سطح تمايز يافته اي را نشان مي دهد كه فرد در اين جا و اكنون عمل مي كند و ممكن است بر حسب شرايط متفاوت باشد. موقعيت يا روابط خاصي ممكن است موجب عملكرد فرد با سطوح پايين تري از تمايز يافتگي شود كه در مقايسه با سطح پايه تمايز يافتگي وي متفاوت است. براي مثال شنيدن اخباري چون بازگشت افراد به نقش هاي قبلي در خانواده رايج است و يا اينكه افراد در هنگام تعطيلات ، خانوادهايشان را ملاقات مي كنند ، پيش بيني درگيري ها امكان پذير است. آنها در پاسخ به دوره ها و شرايط خاص ، نوسان هاي خلقي بروز مي دهند(كنستانتين ، گيوشا^[2] ،2003). سطح كاركردي به علت تاثيرات بيروني از زماني به زماني ديگر تغيير پيدا مي كند. اما سطح پايه پايدار است و به وسيله شرايط بيروني تغيير نمي كند. همچنين تغييرات در سطح پايه مي تواند اتفاق بيفتد به شرط اينكه تغييرات در سطح كاركردي در دوره زماني طولاني اتفاق بيفتد و پايدار بماند(گريفين و آپوستال^[3] ،1993). فرد سالم نياز دارد تا از سيستم اصلي اش متمايز شود. سطح پايه تمايز يافتگي فرد ، در شرايط استرس زا مشاهده مي شود ، اما سطح عملكردي فرد در شرايط معمولي بروز مي كند(بارتلت^[4] ،2007).

[1]-Basic and Functional

[2]-Constantin , M ,Gushe

[3]-Griffin , Apostal

[4]-Bartlett

...

قيمت محصول : 13200 تومان

فرمت فايل : docx

حجم : 54

صفحات : 34

گروه : مباني و پيشينه نظري

توضيحات محصول :

مباني نظري انعقاد قرارداد ارفاقي، جايگاه فروش و تقسيم اموال تاجر در ختم ورشكستگي

مشخصات محصول:
توضيحات: فصل دوم پايان نامه كارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)
همراه با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه
توضيحات نظري كامل در مورد متغير
رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب
منبع : انگليسي وفارسي دارد (به شيوه APA)

خلاصه اي از كار:

انعقاد قرارداد ارفاقي

پس از صدور حكم ورشكستگي، رسيدگي به مطالبات و تشخيص و قبول قطعي يا موقت آنها طلبكاران مي توانند با تاجر ورشكسته توافق نمايند كه در نتيجه آن از ادامه تصفيه جلوگيري بعمل آيد و فروش اموال موقوف گردد. اثر مستقيم و اوليه توافق تاجر ورشكسته و طلبكاران او بر حكم ورشكستگي است اين تراضي در صورت تصديق و تاييد از جانب دادگاه آثار حكم ورشكستگي را زايل خواهد نمود.

..................

كليات

با صدور حكم ورشكستگي يك عمليات گسترده به جريان مي‌افتد و از آنجا كه دارايي مديون، اعم از عناصر مثبت يا منفي بايد مورد رسيدگي قرار گيرد در محدودة اجراي حكم ورشكستگي به اندازه وسعت همان...................

.................

مبحث اول: ختم عمليات ورشكستگي و جايگاه قرارداد ارفاقي در آن

يكي از طرق ختم ورشكستگي انعقاد قرارداد ارفاقي است. موضع قانون تجارت راجع به ختم ورشكستگي با قرارداد ارفاقي مشخص نيست. معلوم نيست كه انعقاد قرارداد ارفاقي موجب ختم ورشكستگي مي‌گردد يا تا زمان اجراي قرارداد ارفاقي اجراي حكم ورشكستگي معلق مي‌گردد. بعد از اجراء قرارداد ارفاقي عمليات ورشكستگي خاتمه مي‌يابد، اما به نظر مي رسد از آنجا كه ختم ورشكستگي به اين معني است كه آثار حكم ورشكستگي پايان مي پذيرد و ورشكسته حقوق سابق خود را بدست مي آورد براي اموال او استرداد ي گردد و حق دخل و تصرف در آنها را دارد. انعقاد قرارداد ارفاقي موجب مي شود كه تاجر به اعمال تجاري سابق خود ادامه دهد و قرارداد ورشكستگي را ختم نمايد. در حقوق ما، راجع به انتشار حكم تصديق قرارداد ارفاقي پيش بيني صورت نگرفته است. در ايران در صورت انعقاد قرارداد به آگهي ختم ورشكستگي در روزنامه نيازي نيست.^[1] اما در حقوق فرانسه مطابق مقررات قانون 1967 حكم به تصديق، دستور ختم ورشكستگي است مي بايست در روزنامه منتشر گردد.^[2] در اين صورت علاوه بر اطلاع طرفين از تصديق، ساير تجار هم از حكم آگاه مي گردند و به راحتي مي تواند اعمال تجاري انجام دهد. در غير اين صورت تاجر بايد هميشه حكم تصديق قرارداد را به آنها ارائه نمايد.

..................

گفتار اول: پيشينه قرارداد ارفاقي

....................

الف) حقوق ايران

................

ب: حقوق اسلام

................

ج) حقوق غرب:

.....................

گفتار دوم: اهداف قرارداد ارفاقي

..................

الف) حمايت از اقتصاد كشور:

...................

1- تقويت اعتبارات عمومي:

.................

2- جلوگيري از ايجاد بيكاري:

.................

3- حمايت از توليد كنندگان داخلي:

................

ب) حمايت از تاجر ورشكسته:

................

ج) حمايت از طلبكاران:

................

مبحث دوم: فروش و تقسيم اموال

...................

گفتار اول: جايگاه فروش و تقسيم اموال تاجر در ختم ورشكستگي

......................

گفتار دوم: موارد ختم ورشكستگي از طريق فروش و تقسيم

....................

فصل دوم: مفهوم و ماهيت قرارداد ارفاقي

مبحث اول: مفهوم قرارداد ارفاقي

«قرارداد ارفاقي در فارسي كنوني به معني عقد به كار مي رود.» در تعريف عقد مي توان گفت: «توافق دو يا چند اراده است كه به منظور ايجاد آثار حقوقي انجام مي شود. اثري كه از عقد ناشي مي شود ممكن است ايجاد رابطه حقوقي جديد باشد (مانند ايجاد و انتقال حق عيني و تعهد) يا از بين بردن و تغيير رابطه حقوقي گذشته (مانند اقاله و تبديل تعهد) در اين تعريف لزوم جنبه انشايي توافق و پايبند بودن طرفين به مفاد آن نيز به طور ضمني آمده است، زيرا هدف از توافق بايد ايجاد دو اثر حقوقي باشد نه اخبار از رويدادها و رابطه اخلاقي و دوستانه».^[3]

.................

مبحث دوم: ويژگي هاي قرارداد ارفاقي:

گفتار اول: قرارداد ارفاقي از عقود مسامحه اي است:

قرارداد ارفاقي بر پايه و اساس مصالحه و مسامحه تشكيل مي‌شود. هدف از قرارداد ارفاقي احسان مي‌باشد هرچند طلبكاران هم به دنبال نفع بردن خود مي‌باشند و سختگيري تجاري انجام نمي‌شود ولي اين سود و منفعت هم بر اساس همين ارفاق و گذشت مي‌باشد. در اين قرارداد از محدوديت‌ها و سختگيري‌هاي تجاري خبري نيست براي همين قرارداد ارفاقي به حقوق مدني و عقود مذكور در معاملات سازگارتر مي‌باشد.

...................

گفتار دوم: قرارداد ارفاقي از عقود جمعي است:

...................

گفتار سوم: ) قرارداد ارفاقي از عقود تشريفاتي است:

................

گفتار چهارم: قرارداد ارفاقي جزء عقود معوض است:

................

مبحث سوم: اقسام قرارداد

.................

الف) انواع قرارداد ارفاقي به اعتبار نوع ارفاق معمولي در آن

................

اول: در اصل بدهي يا خسارت تاخير

.................

دوم: ارفاق در مهلت پرداخت

.................

ب) انواع قرارداد ارفاقي به اعتبار تقدم و تاخر آن نسبت به حكم توقف

اول: قرارداد ارفاقي پيش از حكم توقف

1- قرارداد ارفاقي دوستانه يا مصالحه جويانه:

...................

2- قرارداد ارفاقي پيشگيرانه:

..................

دوم: قرارداد ارفاقي پس از حكم ورشكستگي

.................

مبحث چهارم: ماهيت حقوقي قرارداد ارفاقي

....................

گفتار اول: ماهيت حقوقي قرارداد ارفاقي در حقوق خارجي

.................

الف) قرارداد ارفاقي- تصميم قضائي

.................

ب) قرارداد ارفاقي- عقد

................

گفتار دوم: ماهيت حقوقي قرارداد ارفاقي در حقوق داخلي

.................

الف) قرارداد ارفاقي و مضابه

..................

ب) قرارداد ارفاقي و ابراء

..................

فهرست منابع

1- قرآن كريم

2- اسكيني ربيعا ، حقوق تجارت، كليات معاملات تجاري، تجار و سازماندهي تجاري، چاپ دوم، سازمان مطالعه و تدوين كتب علوم انساني دانشگاه ها، 1380.

3- اسكيني ربيعا ، ورشكستگي و تصفيه امور ورشكسته، چاپ هشتم، سازمان مطالعه و تدوين كتب علوم انساني دانشگاه ها، 1384.

........................

[1] . اسكيني ربيعا،حقوق تجارت ورشكستگي و تصفيه امور ورشكسته، چاپ هشتم، سمت، 1384، ص 155.

[2] . Bord G: Reglement judiciaire et liquidation des Biense, Dalloz, Paris, 1969, p. 242.

[3] . كاتوزيان ناصر ، قواعد عمومي قراردادها، جلد اول ،چاپ يازدهم، شركت سهامي انتشار ، 1392، صص 23-22.